理论教案  
当前位置: 基础护理>>课程网站>>电子教案>>理论教案>>正文
 
 课程简介 
 教学大纲 
 课程标准 
 授课计划 
 课程录像 
 电子教案 
 多媒体课件 
 教材与教参 
 课程说课 
 单元习题 
 试题集 
 实训教程 
 实习大纲 
 实践教学 
 学习园地 
 校企合作 
 

第四章 舒适与安全--- 第1节 舒适 第2节 安全
2010-10-25 16:16  

     

         英国正版365官方网站理论课教案

 

   课程名称:基础护理         任课教师:     职称:

        

教学手段和教学组织

第四章 舒适与安全

舒适是人类最基本需要,护理与舒适有着十分密切的联系,护士应研究患者的舒适需求以及舒适措施,设法消除患者不舒适,促进护理对象的舒适。

 

第一节   舒适

 

一、           舒适的概念

舒适(comfort是指个体身心处于轻松、满意、自在、没有焦虑、没有疼痛的健康、安宁状态中的一种自我感觉。

舒适可分为四个方面:

生理舒适、心理舒适、环境舒适、社会舒适。

最高水平的舒适表现为:心理稳定、心情舒畅、精力充沛、感到安全和完全放松、身心需要均能达到满足。

不舒适(discomfort常表现为紧张、精神不振、烦躁不安、消极失望、失眠或身体疼痛、无力,难于坚持日常的工作和生活。

 

二、不舒适的原因

 

(一)   身体因素

1、疾病   疼痛是最常见、最严重的一种不舒适。

2、姿势和体位不当

3、活动受限

4、身体不洁

 

(二)   心理社会因素

1、焦虑

2、环境陌生 主要见于新入院的患者

 

 

 

 

举例引入5分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讲述、举例10分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

举例10分钟

 

 

 

 

 

 

           英国正版365官方网站理论课教案

 

   课程名称:基础护理         任课教师:     职称:

        

教学手段和教学组织

3、生活习惯的改变 尤其见于老人4、角色改变  患者可能出现角色冲突、角色紊乱5、自尊受损  如被医护人员冷落,或被亲友等忽视,均可造成不被重视与尊重的感觉。

(三)环境因素

三、不舒适的护理原则

(一)预防为主,积极促进患者舒适。

(二)加强观察,及时发现不舒适及原因。

(三)采取有效措施,消除或减轻不舒适。

第二节   卧位

卧位是指患者休息和适应医疗护理需要所采取的卧床姿势。正确的卧位对治疗疾病、减轻症状、进行各种检查、预防并发症、减少疲劳和增进舒适均有良好的作用。正确的卧位应符合人体的生理功能。

一、卧位的性质

1、  主动卧位:患者自己采取的卧位。

2、  被动卧位:患者卧于他人安置的卧位。如极度衰弱或意识丧失者。

3、  被迫卧位:是指患者为了减轻疾病所致的痛苦或因治疗所需而被迫采取的卧位。如支气管哮喘发作而采取端坐位。

二、舒适卧位及其基本要求

1、卧床姿势应符合人体力学的要求,体重平均分布于身体的各部位,关节处于正常的功能位置。

 

 

 

 

讲述5 分钟

 

 

 

 

 

 

讲述5分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10分钟

 

          英国正版365官方网站理论课教案

 

   课程名称:基础护理        任课教师:     职称:

        

教学手段和教学组织

2、经常变换体位,改变姿势,至少每2小时一次。

3、患者身体各部位每天均应活动。

4、加强受压部位的皮肤护理。

5、适当遮盖患者,保护身体隐私促进身心舒适。

课间休息

、常用卧位 9大类共十一种)

(一)仰卧位(supine position):去枕仰卧位、屈膝仰卧位、中凹卧位

1、去枕仰卧位

适用范围:

    昏迷或全身未清醒病人——防止呕吐物留入气管引起窒息或肺部感染。

    椎管内麻醉或脊髓穿刺后病人——预防脑压降低引起头痛。

操作步骤:昏迷麻醉未清醒病人头需偏一侧。枕头横立于床头。

2、中凹卧位(休克卧位)

适用范围:休克病人

操作步骤:抬高头胸部约10°~20°,抬高下肢约20°~30

3、屈膝仰卧位

适用范围:①腹部检查②接受导尿、会阴冲洗的病人。

操作步骤:病人仰卧,两臂放于身体两侧,两膝屈曲,稍向外分开。

(二)侧卧位(side-lying position1、适用范围

 

 

 

 

 

 

 

10分钟

 

举例、演示

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

举例、演示10分钟

 

 

        英国正版365官方网站理论课教案

 

    课程名称:基础护理       任课教师:     职称:

        

教学手段和教学组织

    接受灌肠、肛门检查及配合胃镜、肠镜检查。      

②臀部肌肉注射病人

    与平卧位交替,预防压疮。

2)操作步骤:病人侧卧,两臂屈肘,一手放于枕旁,一手放于胸前,下腿伸直,上腿弯曲。注射时,应下腿弯曲,上腿伸直。

(三)、半坐卧位(fowler position

1)适用范围

①心肺疾患引起呼吸困难的病人。

②胸、腹、盆腔手术后或有炎症的患者。——减轻腹部切口缝合处张力,避免疼痛;促使感染局限。

 

③某些面部及颈部手术后的病人——减少局部出血。

④恢复期体质虚弱的病人——有利于向站立过渡。

2)操作步骤:摇床、靠背架。

(四)、端坐位(sitting position

1)适用范围

①心力衰竭。

②心包积液。

③支气管哮喘发作的病人。

2)操作步骤

(五)、俯卧位(prone position

1)适用范围

①腰背部手术或检查或配合胰、胆管造影检查病人。

 

 

 

 

 

 

举例、演示10分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

5分钟,演示

 

 

 

 

 

 

 

 

          英国正版365官方网站理论课教案

 

     课程名称:基础护理       任课教师:     职称:

        

教学手段和教学组织

    脊椎手术后或腰背部有伤口,不能平卧或侧卧的病人。

    缓解胃肠胀气所致腹痛。

2)操作步骤:病人俯卧,头偏向一侧,两臂屈曲,放于头的两侧,两腿伸直,胸下、髋部及踝部各放一软枕。

(六)、头低足高位(trendelenburg position

1)适用范围

①肺部分泌物引流——使痰易于咳出。

②十二指肠引流——有利于胆汁引流(右侧卧位)。

③妊娠胎膜早破病人——防止脐带脱垂。

④跟骨、胫骨结节牵引时——利用人体作用力为反作用力。

2)操作步骤

(七)、头高足低位(dorsal elevated position

1)适用范围

①颈椎骨折进行颅骨牵引——作为反作用力。

②预防脑水肿,减轻颅内压。

③颅脑手术后病人。

2)操作步骤

(八)、膝胸卧位(kee-chest position

1)适用范围

①肛门、直肠、乙状结肠检查及治疗。

②矫正子宫后倾及胎位不正。

③促进产后子宫复原

2)操作步骤。

(九)、截石位(lithotomy position

 

 

5分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5分钟

 

 

 

 

          英国正版365官方网站理论课教案

 

    课程名称:基础护理        任课教师:      职称:

        

教学手段和教学组织

1、适用范围

1)会阴、肛门、直肠、乙状结肠检查及治疗或手术。

2)产妇分娩。

2、操作步骤

小结

本章要求同学们掌握卧位的性质和常用卧位的目的和方法熟悉护理不舒适病人的原则了解舒适与不舒适的概念和导致不舒适的原因。

 

 

 

 

 

 

 

上一页 [1 2]
关闭窗口

 
     

英国正版365官方网站 医学系基础医学教研室
地址:陕西省咸阳市沣河新区统一大道
电话:029-33680167  ICP备案号:
陕ICP备06004922号